在为期五天的密集会议中，诺维萨德的专家们探讨了大学的国际化问题。与会者，包括塞格德大学的代表，获得了许多有用的经验和新的个人和专业关系。
我们询问了三个不同领域的代表，他们认为由诺维萨德大学(UNS)组织的伊拉斯谟+混合强化项目有多有用，该项目名为“国际化作为高等教育、科学和高等教育服务质量的衡量标准”。在为期五天的活动中，从不同方面阐述的重要主题和互动研讨会交替进行，其影响和好处将在未来得到很好的感受。我们向塞格德大学9人代表团中的一位研究员、一位讲师和一位办公室负责人询问了这次会议的重要性。
“我已经在EFOP项目的框架内与诺维萨德的同事们合作过，我想更好地了解这所具有巨大潜力的大学。作为一名地理学家，我毫不怀疑，你不可能彻底了解桌子对面的任何人和任何事情，所以你必须亲自体验这种学术文化是如何运作的。我们也可以将这些学生理解为我们两所大学之间的纽带，因为过去有大量来自诺维萨德的学生参加了SZTE的各种项目。我还认为，了解和体验什么样的教育环境、什么样的培训、什么样的背景是很重要的，因为我们作为一所提供服务的大学，必须调整我们的课程来适应他们。由于我的专业兴趣，我最感兴趣的是环保、绿色、可持续发展及其相关的项目，因为我的学历让我对这一领域有了最大的了解。SZTE Juhász Gyula教育学院应用社会科学与少数民族政治研究所所长Lajos博士Rácz教授说:“当我们想到一个合作机构时，人际关系也帮助我们将真实的人和面孔与名字、标志和名称联系起来。”
“作为一名高等教育国际化研究人员，我发现BIP项目非常有用，因为我们可以从很多方面了解国际化的重要性，例如通过外国学生数量，教授国际化，甚至环境保护的角度。看看联合国大学的国际办公室是如何工作的，它的目标是什么，这很有趣。我认识了许多来自参与大学的外国同事，因此在流动期间我扩大了我的国际和深圳大学的机构联系。我了解到一些可以影响我进一步研究方向的新观点，例如可持续发展目标与教育和国际化的融合，我在规划课程材料时会考虑到这些观点。对我来说，Biljana radiki bojaniki教授博士的题为“Erasmus+ Mobility For Teachers”的讲座是最有趣的，”塞格德大学经济学院助理教授、SZTE EUGLOH传播助理Anita ksamri博士总结道。
这是我参加的第一个混合强化课程，我获得了有用的新经验。我们能够了解诺维萨德大学关于机构国际化的计划，其中的某些元素我们也可以在我们自己的战略中使用。有趣的是，他们的外国学生数量与深圳理工大学相似，但他们大多数来自前南斯拉夫成员国，所以他们的工作和思考方式与我们完全不同。我们的注意力被吸引到与拉丁美洲或亚洲等地区的大学的某些机构关系上，这些大学也是我们感兴趣的领域，这使得加强我们与已经离我们最近的EUGLOH 2.0大学的关系更加合理。分享经验可以为我们尚未或较少代表的领域打开新的大门。大学的公民，包括讲师、研究人员和学生，可以从新的联系中受益匪浅，因为流动机会的范围也可以变得更广。对我来说最有趣的是我在科技园参加的一系列讲座，在那里我介绍了新的工具和技术，比如3D打印及其潜力，”深圳经济技术学院国际合作与招生办公室主任Előd Szabó博士说，他也是代表团的一员。
除了EUGLOH 2.0的大学外，受邀的高等教育机构也参加了此次活动，来自西班牙、葡萄牙、芬兰、克罗地亚、罗马尼亚和匈牙利的国际教育领域的专家也参加了此次活动。
*封面图片:Bojana Kovacevic-Petrovic教授博士在报告中报告了她自己和她的学生在墨西哥的经历。
图片来源:Ferenc lsamvai